Argumenterande Uppsats

Bra inledning som ger en bra ingång och väcker intresse.

Din tes kanske du ska utveckla något. Vad innebär mobilförbudet? Mobilförbud under lektioner? Under hela skoldagen? Eller även i hemmet?

Du tenderar till att ibland använda väldigt högtravande svåra ord exempelvis "persistens" och "förnöjda". Det kan man såklart göra men resten av texten har ett enklare och mer lättsammare språk. Språknivån i texten måste vara stringent, alltså hålla samma nivå genom hela texten, annars känns det märkligt.

I ditt starkaste argument presenterar du bra källor. Du arbetar dock med två argument samtidigt som inte har helt samma perspektiv. Det ena är att mobilen är störande (första stycket). Det andra handlar om att vi lär oss bättre när vi arbetar med fysiska medel istället för digitala medel. Detta behöver inte vara för att mobiler eller skärmar distraherar utan kan bero på andra orsaker.(andra stycket). Det behöver man kanske vara tydligare med. Många skolor använder ju oavsett datorer i undervisningen vilket då inte heller skulle vara bra. 

Ditt andra argument att skolor är nöjda och det haft positiva effekter tycker jag egentligen är det starkare av argumentet. Att någonting faktiskt har fungerat ute på skolor och att man sett positiva effekter av det, visar ju att det kanske även borde kunna fungera på andra håll. Du bör kanske dock hellre att presentera det som att lärare och elever är  nöjda med det, inleda argumentet med att säga att försök redan gjorts på många ställen och att både elever och lärare har kunnat se positiva effekter.

Studierna och källorna du hänvisar till är bra men jag saknar att du själv kommenterar och värderar källorna. Nu bara återger du vad de säger. Kommentera kort och diskutera källorna. Varför talar detta för din tes? Du ska ju använda källorna för att stärka din tes men då måste du också förklara på vilket sätt de stärker din tes. Det behöver inte vara krångligt, utan någon kort mening här och där, där du binder ihop det. Antingen i varje stycke eller som en avslutning där du summerar.

Motargumentet bemöter du med att eleverna kan använda datorer istället för att stärka den digitala förmågan och för att introducera teknik. Det går ju dock emot ditt argument om att det inte är bra att använda skärmar. Jag skulle nog snarare kanske bemöta det med att om vi har duktiga erfarna lärare med bra kompetens så kan de se till att eleverna får möjlighet att använda digitala verktyg och teknik på ett bra sätt, när det passar i undervisningen och fungerar, istället för att eleverna ska ha tillgång till det. Jag har exempelvis arbetat på en skola där man hade mobilförbud och inga datorer till eleverna men där läraren kom med en datorvagn med datorer eller lät eleverna hämta sina telefoner till de lektioner där läraren ansåg att det var givande att använda dem och de behövdes.

En liten grej jag tänkte på i början är att du upprepande skriver uppfann. Det blir en aning tjatigt ( samtidigt som det lägger tyngd i vad du menar så jag kan se varför du skrivit så). Dock skulle jag kanske ha formulerat om det för att få lite variation. Exempelvis: 

Den första mobilen uppfanns 1876. Den första bärbara mobilen 1981 och första touch-mobilen år 2000.

Det visar på språkvariation vilket jag har för mig är ett av kunskapskraven. 

(Obs: Jag är ingen expert så rätta mig gärna om jag har fel. Detta är endast ett tips från mig då jag själv anser att det låter bättre)

Jonto skrev:

Bra inledning som ger en bra ingång och väcker intresse.

Din tes kanske du ska utveckla något. Vad innebär mobilförbudet? Mobilförbud under lektioner? Under hela skoldagen? Eller även i hemmet?

Du tenderar till att ibland använda väldigt högtravande svåra ord exempelvis "persistens" och "förnöjda". Det kan man såklart göra men resten av texten har ett enklare och mer lättsammare språk. Språknivån i texten måste vara stringent, alltså hålla samma nivå genom hela texten, annars känns det märkligt.

I ditt starkaste argument presenterar du bra källor. Du arbetar dock med två argument samtidigt som inte har helt samma perspektiv. Det ena är att mobilen är störande (första stycket). Det andra handlar om att vi lär oss bättre när vi arbetar med fysiska medel istället för digitala medel. Detta behöver inte vara för att mobiler eller skärmar distraherar utan kan bero på andra orsaker.(andra stycket). Det behöver man kanske vara tydligare med. Många skolor använder ju oavsett datorer i undervisningen vilket då inte heller skulle vara bra. 

Ditt andra argument att skolor är nöjda och det haft positiva effekter tycker jag egentligen är det starkare av argumentet. Att någonting faktiskt har fungerat ute på skolor och att man sett positiva effekter av det, visar ju att det kanske även borde kunna fungera på andra håll. Du bör kanske dock hellre att presentera det som att lärare och elever är  nöjda med det, inleda argumentet med att säga att försök redan gjorts på många ställen och att både elever och lärare har kunnat se positiva effekter.

Studierna och källorna du hänvisar till är bra men jag saknar att du själv kommenterar och värderar källorna. Nu bara återger du vad de säger. Kommentera kort och diskutera källorna. Varför talar detta för din tes? Du ska ju använda källorna för att stärka din tes men då måste du också förklara på vilket sätt de stärker din tes. Det behöver inte vara krångligt, utan någon kort mening här och där, där du binder ihop det. Antingen i varje stycke eller som en avslutning där du summerar.

Motargumentet bemöter du med att eleverna kan använda datorer istället för att stärka den digitala förmågan och för att introducera teknik. Det går ju dock emot ditt argument om att det inte är bra att använda skärmar. Jag skulle nog snarare kanske bemöta det med att om vi har duktiga erfarna lärare med bra kompetens så kan de se till att eleverna får möjlighet att använda digitala verktyg och teknik på ett bra sätt, när det passar i undervisningen och fungerar, istället för att eleverna ska ha tillgång till det. Jag har exempelvis arbetat på en skola där man hade mobilförbud och inga datorer till eleverna men där läraren kom med en datorvagn med datorer eller lät eleverna hämta sina telefoner till de lektioner där läraren ansåg att det var givande att använda dem och de behövdes.

Ja nu är det bara att rätta till detta och skriva vidare, jag försökte tränga in svåra ord här och där, visste inte att det skulle märkas så mycket, tack så mycket för feedbacken! 

catlover55 skrev:

En liten grej jag tänkte på i början är att du upprepande skriver uppfann. Det blir en aning tjatigt ( samtidigt som det lägger tyngd i vad du menar så jag kan se varför du skrivit så). Dock skulle jag kanske ha formulerat om det för att få lite variation. Exempelvis: 

Den första mobilen uppfanns 1876. Den första bärbara mobilen 1981 och första touch-mobilen år 2000.

Det visar på språkvariation vilket jag har för mig är ett av kunskapskraven. 

(Obs: Jag är ingen expert så rätta mig gärna om jag har fel. Detta är endast ett tips från mig då jag själv anser att det låter bättre)

Ja, nu när du nämner det börjar jag märka det själv, det är ju alltid bra med variation, tack!